对初一（3）班管理的一些体会

    我去年十月初接初一（3）班，任班主任工作。孩子们的天真可爱和职业道德使我将全部的爱和精力投入到他们身上。我同他们一起听课、做题、打扫卫生，安排生活、谈心交朋友。慢慢地我成为孩子们中的一员，逐渐将初一（3）班带成了一个团结友爱、勤奋好学的班级。为此，我有了一些对公办民营中学低年级学生管理的基本体会：只有爱他们，才能管理他们：
    一、我以“诚心”加入他们
    学生是我们管理的对象，是我们爱的对象，这是管理的前提。所以，要管理他们就必须爱他们，诚心加入他们中去，忘掉自己是年龄比他们大得多的老师，用孩子的眼光诚心诚意的认识事物，用孩子的心去理解孩子，倾听他们的心声。近一学年来，我通过与孩子交朋友、谈心、帮孩子做事，参与他们的各项活动、游戏，善于发现他们身上的优点，在我们班中，有聪明懂事、能力非凡的侯丽媛、胡璇、刘佳羽、胡洋；聪明而具有男孩子般正直豪爽的赵颂旸扬；淳朴的黄汲清、杜雨、张龙、杨威；活波可爱而有些粗心的黄启航、姜小雨、丁忠省；自尊心极强而又很内向的王强、何方舟、刘蕾、陈思；灵秀但娇气的张辛、刘凡、唐昭、赵婷；犟脾气的韩瑞娟；桀骜不逊而又聪明有主见的苏钊……我在心里感叹：我发掘了一批珍宝，我要让他们闪闪发光。
    二、我以“公心”管理他们
    集体需要管理。这要靠制度的约束来实现，大人小孩都希望所受的约束、制度是公平公正的。任何的不公都会引起部分人的不满，小不满多了就会成为大问题。为师者首先要从公心出发，公平公正地对待每一位学生。因此，我在班上开展如下公开活动：
    1．每半学期公开评价一次班主任。全班同学参加，班委会帮助整理意见。我很珍惜这些，它逐步使我的工作更贴近学生，也总结了许多管理低龄中学生的经验。
    2．公开选举班委会，也公开监督、公开评价班委会；在班委会中开展竞争，每月有优秀干部的评选活动，促使他们负责地努力工作。
    3．用班规校纪公开要求和评价每一位同学。我们班有德育量化考核和学习量化考核两种考核制度。对每一位同学的纪律、卫生、听讲、发言、作业等方面进行全面的评价考核。这种公平公正，使孩子们能自觉参与。参与中，好习惯逐步养成了，自觉性增强了、整洁的卫生面貌出现了、团结整齐的班级形象出现了。
    三、我以“耐心”教他们
    教育教学工作的对象是孩子，我的教育对象是十二三岁童稚未脱的孩子。对他们的爱心主要表现在耐心上：
    1．耐心纠正他们屡教屡犯的错误。我们这些下一代，因为生活优越，和别人过多的爱，而没有意志力和缺乏人的良心教育，没有意志力去学习牺牲个人的小利追求集体事业的利益。例：有些同学是非观念模糊，别的同学做了错事，认为事不关己，不闻不问，甚至跟着学；有的同学自私自利，只要我好，别人的看法我管不着；有的同学大手大脚浪费钱财，甚至比吃比穿；相当多的同学做事不下苦功，虎头蛇尾等等……我耐心去督促他们反复与同学换角色，与父母换角色，甚至让他们做几天别人，做几天父母，体会这种错误对别人、班级、父母的伤害……这种教育，我耐心地反复进行，变着形式进行。
    2．我耐心地参加他们的各项活动，用要求学生的纪律要求自己。我认真听他们的数学课，做好笔记，认真完成过老师布置的作业；我专心听他们的英语课，记好每一个语法知识点，认真完成老师单元过关的考试题；我认真听他们的语文课，与孩子们一起比赛对古文诗词的理解、记忆……这样，我能敏锐地发现他们在学习上那些地方进步了，哪些地方出错了，一般不用反复强调，就能一针见血的指出他们的问题，根据自己的经验和他们各人的特点，给予学习方法上的指导……在这点上，我与孩子们很默契。这项工作我一直耐心地坚持着，也有明显的效果。
    3．我耐心地观察每一个学生。随时去他们当中了解情况，有小问题随时解决，有成绩随时表扬。让孩子们感到我时刻与他们在一起，时刻关注他们的成长。在“非典”预防时期，我每天两次摸孩子们的头，一是测体温，更重要的是给孩子安心和爱心。现在我们班同学已有一个习惯，每天早读前和下午上课前期待着老师摸一摸自己的头。我也有这个打算，将这项工作坚持下去，这是我对孩子们的爱。
    四、我用“放心”让他们自信
    自信的基础是要有成功的经验。人都想要成功，想要自信，那么就得努力争取成功的机会。十二三岁的孩子这种愿望更普遍、更强烈，他们特别渴望证明自己的价值。我们应放心让他们在自己的生活中创造一个个小小的成功，树立将来创造生活的自信，这是为师者最大的成功：
    1．初一（3）班的班委会经同学公开评选后，我给他们一个原则：同学们选你，也评价你，但老师和同学绝对支持你，放心大胆地去工作，最难的问题留给老师处理，这个原则一直不变，老师是你们坚强的后盾。班委会同学信心十足的开展工作，他们每周召开两次班委会（班主任不参加），讨论前段工作中存在的问题和后面的工作原则、措施。实行班委会轮流值班制，每周班会上总结自己值周时的工作，提出改进的方法，每六周一评比，选出优秀值周干部。在这个过程中，他们充分发挥了自己的创造力和组织才能。其中当然不免有各种困难，也有人哭过，想打退堂鼓，但在同学和老师的信任、放心的目光下，他们坚持下来了，也就锻炼出来了。初一（3）班在初一年级中是最早进行自我管理的班。上学期十月下旬起，由班委组织、自己安排班上的大事：周三大扫除的安排、值周组的安排、班级参与学校大型活动时的纪律维持、班上学习生活上的事。如：诗歌朗诵会的组织、历史政治课活动的准备和组织、以至本班大型文艺活动、讨论会等……现在，初一（3）班的班委会是个团结有创造力的集体。我放心他们的工作，我赞赏他们的能力，孩子们在我的放心中找到了做好各项事情的信心。
    2．我放心地让班集体中每个人发挥他们的特长而建立自信。
    初一（3）班的孩子总体上说懂事的较多，较安静，不好表现自己。这种情况，如不注意发挥他们的闪光点，时间长了，会使他们慢慢失去个性。张洋学习基础差，但他非常懂事、诚恳，以为班级和同学做事为乐，他感动着我们班的每一个人。我放心地让他在做值周班长中寻找自信，逐渐成了学习进步生；安琦聪明又很内向，喜欢数学，但在学语文等科目上一点也不自信，我放心的让他在诗歌朗诵会上发挥，果然他得了第一，他有了学好文科的自信；我放心粗心的张龙、权少波对值周组进行管理，在管理中他们逐渐自律和细心起来；我放心学习好但内向文静的黄汲清、赵璠在争做值周班长中，全面自己，更自信……
    我赞赏我的学生，放心我的孩子们。
    五、我用“热心”去感染他们
    人亲近亲近自己的人。亲近学生要从热心参与他们的学习、生活开始。我将这个工作的重点放在小小年纪就离开父母，勇敢、坚强地独立生活的住宿生身上。刚带这个班时，我召开住宿生会议，看着一个个稚气未脱的面孔，告诉他们：孩子们！我很佩服你们，以后生活学习中的困难，老师与你们一起承担，幸福快乐我们一起分享。孩子们，我是你们的主心骨。所以，我陪体弱的梁萌每晚锻炼身体，她终于在本校坚持了下来；我听胡璇诉说她做住校生的苦乐，鼓励她要比别的孩子早长大。因为老师期待她成为助手，她坚强了，果真成了我的左膀右臂；黄汲清体弱，晚上住校睡不着觉，我陪他晚上跑步锻炼调整身体，还不行时，在鼓励他的前提下，为他联系调整的其他方法……现在他不但学习进入了全年级前20名，而且已完全适应了住宿生活；我为英语基础差的张洋、邓超、薛凡、刘蕾、陈思等每天晚上第三节晚自习补英语。我热心地参与和坚持，逐步使他们养成较好的学习习惯，已不用我天天指导了。例如薛凡、张洋已能自觉在学习上做到脚踏实地地预习和复习相结合的主动学习；刘蕾的英语现在已基本达到了中上水平……
    对初一（3）班的管理，使我学会了许多，积累了许多直接经验。也有许多美好的回味和体会。总的体会是：爱是管理的基础；公正是管理的基本原则；热忱参与和放心信任是管理的基本方法。我想，最好的参与者，即是最好的管理者。 


                                                     班主任：炊翠侠